(к)Планирование работы журналистов
Команда журналистов собралась, и долго решали, вместе играть или разделиться на два издательства. Долго обсуждали, мастер прочитал лекцию о том какие есть должности в издании. Ребята проанализировали свою работоспособность и сделали вывод, что реальнее играть одним издательством.
Распределили функции. Назначали главного редактора. На игре разделились, и приносили новости в издание. Собирали материал для статей.
Оценки
Используемый набор компетенций: Метаигра — 2009 (компетенции для метаигры на базе ФГОС 3 поколения).
 |  |  | Группа «Все участники»Групповые оценки, идут всем участникам |
 | Собрались всем издательским отделом и разработали схему работы во время игровых событий, распределили функции.На игре разделились и собрали актуальные материалы. | 480. Умение ставить цель и доносить ее до команды.
| |||
| Собрались всем издательским отделом и разработали схему работы во время игровых событий, распределили функции. | 512. Обеспечение вовлеченности сотрудников на всех уровнях.
| |||
| Собрались всем издательским отделом и разработали схему работы во время игровых событий, распределили функции. | 524. Умение планировать свое рабочее время.
| |||
| Распределили функции. Назначали главвреда. На игре разделились и приносили новости в издание. Собирали актуальный материал для статей. | 605. выбор и формулирование актуальной темы публикации, определение дальнейшего хода работы.
| |||
| Собрались всем издательским отделом и разработали схему работы во время игровых событий, распределили функции. | 610. участие в разработке и коррекции концепции СМИ, их модели, формата, разработка авторского проекта.
|
| Группа «журналисты»Групповые оценки, идут всем участникам |